“直线的点斜式方程”教学中如何培养学生建模能力

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【摘 要】数学学科的核心素养要素共有6个，而数学建模则是其中具有非常重要地位的要素之一.在进行数学建模时，前提是学生的已有认知经验，同时应将学生当成落脚点，将其态度及动机当成动力，核心则是其认知过程.另外在数学建模时，学生元认知则是非常重要的一项自我监控因素.本文以“直线的点斜式方程”教学活动为例，（剩余4441字）

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