高职院校应用写作美育渗透的理论构建与实践路径探索

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引言

教育部《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年）》明确提出“五育融合”，美育已成为高职院校人才培养的重要指标。然而，中国职业技术教育学会2023年对全国50所高职院校开展的调研数据表明：审美教育在应用写作课程中的渗透率不足 23% ，学生作品普遍存在“格式基本规范、情感表达匮乏”的现象。（剩余6984字）

试读结束

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