基于图像识读能力的高校山水画鉴赏课教学策略

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[摘  要]中国山水画承载着中国人文美学批判中格物致知与精神外化的双重内涵，其具象于“逸笔草草”的线条、形状、色彩等视觉元素，是创作者内求于“物我一如”理想困顿的哲学思辨。当代高校山水画鉴赏课程对分析作品物象背后的思考往往浅尝辄止，忽略了“如切如磋，如琢如磨”的美育鉴赏教育本质，教学情景中学生的图像识读能力有待提升。（剩余6035字）

试读结束

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