创客教育中学生学习经验转化研究：促进创造性学习发生

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摘 要：创客教育中学生学习经验的转化效果是影响学生“知、行、创”融合发展目标达成的关键。因此，厘清创客教育中学生学习经验的类型，明晰学生学习经验转化的方式和路径，对于提升创客教育育人成效具有重要意义。文章在分析实践需求、反思现有研究的基础上，根据“经验之塔”理论，将创客教育中的学习经验划分为活动性经验、形象性经验和符号性经验，并探究了3种学习经验之间的转化方式：引导形象性经验及符号性经验向活动性经验转化，促进知识的整合、迁移与应用；关注符号性经验和活动性经验的形象化，促进学生知识的理解与内化；推动活动性经验和形象性经验的抽象转化，促进实践能力的提升和知识的创新发展。（剩余7282字）