核心素养培养下小学数学数字化教学评价指标体系构建

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摘 要：伴随着教育数字化战略行动的开展和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施，中小学数学课堂亟须关注信息技术与教学的融合与创新。如何构建小学数学数字化教学的评价方法，以更好地了解学生的学习情况和改进教学，成为数学教育研究的重要课题。基于课标的要求、小学数学教学数字化转型的现状和教学评价面临的实际问题，本研究通过对该学科教学评价政策文件与国内外数学学科评价量表进行梳理分析，构建小学数学课堂评价指标体系；通过德尔菲法和AHP层次分析法，对指标体系的要素内涵与权重进行修正与计算，形成针对教师与学生的小学数学课堂教学评价体系。（剩余7449字）