培养学生“模型认知”素养的教材分析研究

——以高中化学必修内容为例

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摘 要：通过分析教材，寻找人教版教材必修一、必修二中关于“模型”的内容，对“模型”进行分类和功能分析，并进行认知模型的功能实效性预测.在此基础上，改进原有认知模型，构建高阶认知模型，制定出教学策略，设计新的教学内容和教学方式，以此来提升教学质量，发展学生的素养水平.

关键词：认知模型；模型构建；教材（剩余2872字）

试读结束

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