小学数学低年段综合素养测评项目的设计

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随着系列教育政策的推出、教育观念的革新和发展，指向核心素养的低年段学业测评成为重要研究课题，如何在不进行纸笔考试的情况下对学生的学习效果和素养发展进行有效评价？游戏化测评、活动化测评成为当前主流的探索方向。设计什么样的游戏项目和活动项目能更有效促进学生核心素养的形成与发展呢？本文结合深圳市宝安区开展的适切教学体系下全学段全学科的评价实践，浅谈小学一二年级数学学科综合素养测评项目设计的一些思考与探索。（剩余1955字）

试读结束

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