基于“青春期”教育重读《教育的情调》

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儿子上到初二，似乎真正地进入到青春期，和他的相处中，我经历过很大的挫败，以往的教育经验用在儿子身上，就如“一拳打在棉花上”，无力、无奈。某天当我们有机会平心静气地交谈时，我听到了他真实的抱怨，其中不乏对我的控诉，总结为以下三点：首先表情、动作等细节暴露出“所想非所言”；其次话多，喜欢用严厉的语气说大道理；最后，关心非他所要，而是无形的施压。（剩余2958字）

试读结束

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