教育要避免“天真的干预”

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批改作文时，经常读到学生写友情的情节，大致都经历“友好—矛盾—和好”的情感波折。而且，学生友谊即使一时出现裂痕，他们也会自行修复，“相逢一笑泯恩仇”，不需要成人介入。极少有学生把矛盾化解诉诸老师。

我们老师是不是感觉很没有成就感？

如果没有成就感就对了，因为我们不要自以为是地“提供帮助”。

小伙伴之间没有成年人关系中那么多的利益纠葛，口是心非，大多有经验的老师都能拿捏到位，进退有度。（剩余2380字）

试读结束

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