基于“布鲁姆认知—成果导向”的“机车制动系统”课程教学模式研究

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摘 要：文章针对“机车制动系统”课程中存在的教学模式单一，教学资源缺乏系统性，教学评价不全面等问题，进一步将先进的教育理念深度地融入混合型教学中，提出一种基于布鲁姆认知目标理论和成果导向教育理念的“机车制动系统”课程教学模式研究，研究结果表明对该课程进行改革与实践研究具有非常大的意义，可以为其他专业核心课程的建设与改革做一次有益的探索和尝试。（剩余3711字）

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