立足教材 以“引”撬读

一、把握单元主题目标，引向同主题阅读

小学语文教材以一定的主题安排单元课文，把各类作品中有经典性、代表性的篇目编辑在一起。教师需要依据教材特点，以单元主题为发散点，引导学生走进文本，自主阅读，体会情感，领悟表达，使学生加深对主题内涵的理解。在此基础上，教师可以尝试围绕主题阅读，以相关文本为桥梁，延伸出更大的阅读空间，打通课内阅读教学与课外阅读之间的阻隔，从而有效提高学生的阅读能力。（剩余1996字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。