小学语文课堂教学“教—学—评”一致性实践探索

——以《鸟的天堂》教学为例

“教—学—评”一致性是指基于《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》），在整个课堂教学系统中，教师的教、学生的学、对学生学习的评价具有目标的一致性。有效实现“教—学—评”的一致性，有利于教师准确理解和实施课程的核心素养目标，促进学生素养的发展。本文以统编版五年级上册《鸟的天堂》为例，尝试探索课堂教学中“教—学—评”三个因素的协调配合，把提高小学生语文的核心素养落到实处，提高教育教学效果。（剩余5546字）

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