“四不三问”靶向教学下的语文“任务情境教学五问”

摘 要：当前，在中国高考评价体系背景下，对于我校教改课题“四不三问”靶向教学理念如何引领教师从传统“问题回答式”教学转变为“任务情境式”教学，采用何种策略，有哪些可借鉴的经验与路径，作者结合语文教学实践总结了“任务情境教学五问”的策略。

关键词：四不三问;靶向教学;任务情境

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）13-0016-03

引  言

减负增效是教育行政部门和学校面对的重大课题，让教育回归本真，减轻学生学习负担，促进学生全面发展，已成为社会共识。（剩余4642字）