基于问题驱动的情境化物理教学实践

——以沪科版物理八年级（全一册）“质量与密度”单元教学为例

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摘 要：文章以促进初中物理课程改革为目的，围绕沪科版“质量与密度”单元教学进行研究，采用案例分析的方法分析问题驱动的情境化物理教学实践，进而针对物理教学策略提出以下建议：创设情境，激发兴趣；发现问题，提出问题；实验探究，形成概念；运用新知，解决问题；拓展练习，巩固概念。

关键词：初中物理；问题驱动；情境化教学；质量与密度；单元教学

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2024）03-0068-03

教育学家布鲁纳曾说过，最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。（剩余4701字）