激励欣赏并重，构建教师发展评价体系
当前，在教师评价体系建设方面存在着“重结果，轻过程；重鉴定，轻发展；重区分，轻激励；重显性，轻隐性；重个体，轻团队”等状况，人的整体性及全面与长远发展，人的情怀情感及自我实现等精神层面的需求，组织中个体、群体、全体发展以及良好的人际关系、社会关系、团队建设等元素，没有得到应有的重视。
教育评价改革是一项复杂的系统工程，如何构建教师适性发展的评价体系？笔者认为，教师评价应综合考量教师作为个体人的完整发展、自我发展力提升、多群体发展以及多维度构建等四大要素，构建教师适性发展评价体系。（剩余2005字）