“双减”之下数学作业分层设计的策略

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在“双减”政策的背景下，关注学生个体差异，实现因材施教成为教育的重要目标。作业作为教学的重要环节，其设计的合理性直接影响了学生的学习效果。作业分层设计可根据学生学习能力的不同，有针对性地进行知识巩固和拓展，提高学生的学习积极性和数学素养。

作业分层设计具有充分的理论基础，首先是个体差异性理论。个体差异性理论强调个体在生理、心理和社会发展许多方面都有显著的区别。（剩余2065字）

试读结束

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