巧借“用疑”策略,赋能思政课教学

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爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”思政课教师在教学过程中如果重视和使用“用疑”策略,更易于调动学生情绪、激发学生兴趣、开启学生的智慧之门。那么,该如何“用疑”呢?

创设疑问情境,学生主动“生疑”

以教材为依托,创设疑问情境。这一情境的创设既需要教师整合学科知识,深入挖掘教材,把握知识的内在联系,做到由此及彼、由表及里、融会贯通,也需要教师通过典型事例引导学生在合作探究中开阔视野。(剩余1852字)

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