开展数学学科课程的重构实践
学科建设是学校教育的基础，是具有战略意义的核心工作，是学校办学水平的重要标志。基于育英科学城学校的全面育人理念，小学数学学科重构课程，采取有效的研究策略，激发教师的研究热情，激发学生主动学习，培养其用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言描述世界。
共研共商共建，提升教研能力
在“以学促研 以研促教”的教育理念下，课题开展和校内教研成为提升教师认知水平的两大利器，一是有效提升了教师对学科本质的认知，二是促进了教师对教学策略和评价的研究，保障措施落地。（剩余1031字）