幼儿自主游戏中教师介入时机的研究

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在自主游戏现场中，教师的介入时机对于游戏的质量以及幼儿的学习体验具有重要影响。笔者通过对幼儿区域自主游戏现场的观察，探讨教师介入时机的选择原则，分析不同介入时机对幼儿游戏行为的影响，并提出教师有效介入的策略，以期为幼儿教育工作者提供参考。

教师介入时机的选择原则

观察先行。教师在介入幼儿自主游戏之前，首先需要对幼儿的游戏现场状况进行细致的观察，谨记“观察在前，介入在后”。（剩余2226字）

试读结束

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