基于初高中有效衔接的教学探索

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摘要：由于义务教育阶段与普通高中教育阶段的学科特点、阶段任务不同，导致部分学生在初高中衔接的转型期产生适应不良的现象。大连市第四十八中学对初高中衔接阶段学生的主要问题进行研究，通过开发衔接课程、精心设计课堂教学、开展学业指导和心理指导等举措，引导学生顺利渡过转型期，形成学校教学特色，取得良好的教学效果。（剩余6323字）

试读结束

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