项目式学习在小学语文课堂的应用效果研究

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项目式学习作为一种教育运动的教学方式，其核心意图是将语文知识嵌入真实生活场景，使学生在完成具有挑战性任务的过程中自然习得语言、锻炼思维并发展情感态度。从区域跟踪的实践情况看，项目式学习显著改变了课堂生态：学生从“听写背”的被动接受者转变为“问思做”的主动探究者，教师从“讲知识”的主角退居为“设情境”的导演，课堂时间被重新配置为“阅读—调查—讨论—表达—展示”的连贯流程。（剩余1326字）

试读结束

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