依托大单元整体教学设计，构建灵动高效的政治课堂
——以高中思想政治必修3第一单元《中国共产党的领导》为例
在教学实践中，依托大单元进行建构大概念、学情分析、设计活动载体和多元评价等整体教学设计；通过课堂讨论、角色扮演、社会事件仿真、个体研究等多种教学活动，构建灵动高效的政治课堂，可以有效帮助学生进行深度思维，提升政治学科核心素养。
一、深度分析教材，建构单元大概念
《中国共产党的领导》是高中思想政治必修3第一单元，旨在通过三大主题对中国共产党在国家与社会发展过程中所起到的重大作用进行了全方位的阐述。（剩余2757字）
