基于文本解构的高中英语深层阅读能力发展策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教师要改变重词汇、语法浅层知识掌握而忽略深层理解的状况，引领学生分析、批判、评价、创造，实现知识的融会贯通，提升学生的语用能力，拓展学生的语言思维。教师应培养学生深层阅读能力，让学生深入理解文本内容，促进学生学科核心素养的提升。

  一、多维选材策略，构建适切文本体系

教师要精选契合学生阅读水平、激发阅读兴趣的语言材料，这样既有挑战性，避免让学生感到索然无味，也要具有趣味性，能调动学生阅读的热情。（剩余832字）

试读结束

目录
monitor