高校青年教师自我身份认同的建构研究

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教师是促进教育发展的重要主体，伴随着教师研究的纵深化发展，高校青年教师队伍的增长，社会各界将研究目光移至高校青年教师的自我身份认同问题。青年教师在毕业后进入教师岗位后，由于存在职称评审的考核压力、社会期待过高与经济收入过低的矛盾等客观问题和主观感受，面临着更为严重的自我身份认同问题。这一问题关乎着高校青年教师的职业价值认知与自我价值认知，不仅影响其教学行为与教学质量，也会影响其职业生涯的选择发展。（剩余2670字）

试读结束

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