工程教育专业认证背景下学科竞赛驱动模式的教学改革探索
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摘 要：本文以工程教育专业认证为契机，探索学科竞赛驱动下电子信息类专业创新型人才培养模式，搭建学科竞赛平台把竞赛的内容、案例、真题以及企业项目融入到“成果导向”的实践教学过程中，为电子信息类卓越工程师的培养提供一定的参考。
关键词：成果导向; 学科竞赛; 创新人才培养
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）12-081-003
一、前言
2016年2月，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员，工程教育专业认证进入快速发展时期。（剩余5529字）
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