SPOC联合PBL教学法在高职基础护理教学中的应用

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摘 要：目的：本研究旨在评估小规模限制性在线课程（Small private online course，SPOC），联合问题式学习（ProblemBased Learnning，PBL）教学模式在高职院校基础护理课程中的应用效果。方法：选取2022年9—12月在校内学习的2021级护理专业学生为研究对象，任选两个行政班，分别为研究组和对照组。（剩余5047字）

试读结束

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