基于产教融合的新工科人才培养共同体构建—以“半导体物理与器件”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：“半导体物理与器件”课程公式多、概念抽象、内容理论性强，采用传统讲授式教学方法，学生理解起来非常困难。针对这一普遍存在的问题，本文从新工科和产教融合的视角，通过构建人才培养共同体的方式，引进半导体相关企业深入参与教学过程的各个环节，包括人才培养方案的修订，教学内容、教学方法和教学手段等的调整与优化，实现提高课程的教学质量及学生的实践和创新能力的目的。（剩余5405字）

试读结束

目录
monitor