新质生产力发展背景下应用技术类工科课程思政研究
——以“集成电路测试课程设计”课程为例
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中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2025）36-0121-04
进入新时代，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为中国高等教育必须回答的根本问题。党的二十大报告指出：“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。"[]然而技术应用类大学工科课程理论难度大，学生理论学习基础薄弱，综合素质发展不平衡，在课程思政培育过程中常常存在理解肤浅、融入生硬、思政影响短效的问题。（剩余4768字）
