全球南方视域下中非职业教育合作破解非洲技能困境的意义与路径

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[基金项目]本文系师范大学2024年度区域国别学国家急需高层次人才培养专项课题“中非职业技术教育合作赋能非洲技能发展的实践探索与推进路径研究"（课题主持人：）和2024年度省哲学社会科学规划青年课题“全过程人民民主视域下教育政策制定中知识动员的变革逻辑与结构模式研究”（课题编号：24NDQN187YBM，课题主持人：）的阶段性研究成果。（剩余12416字）

试读结束

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