基于“教学评一致性”理念的英语课堂教学设计

当前课堂教学最大的问题就是全程目标意识的缺失。教参上抄来的教学目标不是给自己看的，而是写给检查的人看的；精彩纷呈的活动没有目标的指引，只不过徒增热闹罢了；学生该学到什么，是否学到了完全没有一个量化的标准去评判；我们还没有讨论想好去哪里，就已经研究怎么去了。漫无目的在知识的海洋航行，学生不迷失方向才怪，那课堂效果可想而知！

基于“教学评一致性”理念下的课堂教学则可以有效解决上面的问题。（剩余3009字）

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