在分割图形中全面认识“对称性”

——一个“动手做”活动的拓展教学

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摘 要：苏教版小学数学教材《多边形的面积》单元的一个“动手做”活动，让学生通过分割图形的操作，感受平行四边形等图形的中心对称性。对此，教学时，可以融入更多学生学过的图形，设计如何将图形分割成完全一样或者大小相等的两份的情境问题，并且从轴对称图形过渡到中心对称图形、从对称图形过渡到不对称图形、从常规图形过渡到组合图形，从而引导学生全面地认识图形的对称性，并逐渐深化对图形对称性的理解。（剩余7167字）

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