“质论学堂”：重构儿童的学习生活

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摘 要：“质论学堂”直指学生学习方式的变革和高阶思维的培养，是鼓励师生借助“质”和“论”两种手段，共同参与课程的决策、设计与实施。“质论学堂”聚焦“疑”字做文章，从“教师如何教”“学生如何学”两个层面，建构“觅疑引疑—答疑质疑”“梳疑定疑—探疑论疑”“辩疑排疑—激疑释疑”“对照目标—评学反思”的课堂教学基本样态。（剩余5555字）

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