数学教学，谨防几种“失根”现象

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摘 要：数学的价值不在模仿而在创新，数学的本质不是技能而是思想。学生需要的，不是复制别人的数学，而是建构自己的数学。数学教学，要谨防重方法、轻溯源，重指令、轻建构，重外显、轻内隐等“失根”现象。

关键词：小学数学；溯源；建构；内隐

南宋著名教育家朱熹在其《论知行》中有“事要知其所以然”之论。数学教学也需要引导学生“知其所以然”。（剩余3194字）

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