任务驱动创情境，优化评价提效能

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，不仅引导我们正确把握语文教学的方向，还为该如何优化作业设计提供了充分的依据。基于此，本文以统编版小学语文教科书三年级下册第三单元为切入点，基于单元内容的梳理与分析，以任务驱动、创设情境设计单元作业实施架构，并优化评价以期提高单元作业的效能，促进学生语文核心素养的发展。（剩余4536字）

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