基于深度学习的科学课堂教学

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初中生对事物的发展还不具备科学的认知态度，长期处于被动的学习状态，这是影响深度学习效果的关键。深度学习的主要目的是打破以往的表面学习氛围，避免重复、单一的教学活动，帮助学生感受到深层次的学科趣味，培养其具备完善稳定科学思想，体会到科学知识的多样性和丰富性，达到素质教育的教学目的。本文就基于深度学习的初中科学课堂教学重构提出几点策略，以供参阅。（剩余4678字）

试读结束

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