汤少甜：用心点拨，让学生少走弯路

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“同学们，火柴棒都带了吗？”“带了！”同学们异口同声。“好，那我们开始上课。”汤少甜转身在黑板上画出几个图形，让学生按照图形搭成不同的形状，观察不同形状所需火柴棒的根数，找出它们的规律。一堂奇妙的数学探索课就这样开始了。有时候她还会故意列出错例，让学生当“医生”，诊断解答是否有误，病因是什么，再让学生动手“医治”。（剩余2931字）

试读结束

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