小学写作能力提升要夯实“读”，紧扣“美”

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小学语文阅读教学是学者、师者、编者和文本相互对话的过程。针对小学中高段阅读教学，笔者从夯实“读”、紧扣“美”和运用“迁移”理论上对提升学生写作能力作了相关探究。

夯实“读”，奠定写作基础

以读促写，以悟促读，读悟写相结合。学生朗读任何一种文本，深入理解文本内容后，会逐步体会文本中表达的思想感情，使读者、听者和文本之间产生“共鸣”。（剩余1386字）

试读结束

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