“双新”课堂教学改进策略摭谈
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当前，我国普通高中正在实施“双新”改革，其中一个关键点就是课堂教学。课堂教学不改，学科育人价值就难以凸显，学科核心素养就不能充分落地。笔者从某区域新秀评审教学实录案例出发，针对目前教学存在的问题加以探讨并提出相应改进策略，以期为教学提质增效赋能。
问题导向下的“情境化”教学
问题：情境化建构不足，学习存在“疏离感”
在整本书阅读《乡土中国》之“差序格局”的教学中，我们发现学生存在太多的“陌生感”，很难在课堂上获得对“差序格局”的文化理解。（剩余2685字）