历史情境教学涵育家国情怀的“三入”策略

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教学的本质是立德树人，是在有效激发学生积极学习的基础上使其养成必备品格和关键能力。因此，情境教学以其独特的趣味性、生动性、创新性，日益成为课堂教学有效开展、学科素养扎实推进的重要方式。家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，但是在具体教学落实过程中又常受困于涵育路径模糊、过程碎片化、内容扁平浅层化等问题。（剩余1404字）

试读结束

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