打造“智能诊断”，助力课堂教学

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美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式“成长=经验+反思”，体现了教师反思的重要性。现实教学中，教师虽然对此表示认同，但真正能够做到养成自觉反思习惯并熟练掌握反思方法的并不多。对此，广东省东莞市石龙镇中心小学利用基于AI大数据的课堂分析系统，对教师的常规课堂进行智能诊断，从教学目标的确定和达成、教学实施、学生的反映这三个指标和要素出发，开展大数据分析，改变了原先基于经验的主观感受和价值判断的“人为评课”模式，让课堂教与学的行为更加清晰可见。（剩余2820字）

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