融合教材挖掘补白 优化主题培植情怀
——小学英语高段阅读课中培养学生“中国文化”情怀意识的探索
摘 要：小学高段英语利用阅读课的教学平台，从培养学生“中国文化”意识这一核心素养出发，解读阅读文本中的“节日文化”；挖掘文本中的“饮食文化”；对比文本隐藏的“中西差异”；拓展延伸“经典传统文化”，引导学生建立正确的“中国文化”情怀意识，从而提升学生的英语学科核心素养。
关键词：小学英语；阅读课；中国文化；情怀意识
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）07-0057-05
《义务教育英语课程标准（2022版）》（以下简称《课标》）中提出“文化意识”是综合语言运用能力的组成部分。（剩余7212字）