低年级语文“口语交际”的优化设计

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摘   要：口语交际能力不仅反映了学生对语文课堂知识的应用水平，还体现出学生与社会的联系程度以及与他人交往的能力。小学低年级口语交际教学要激发学生兴趣，传授学生口语交际技巧、优化效果，针对问题，有的放矢，以帮助学生全面发展。

关键词：小学语文;口语交际;差异性;逻辑思维;专注度

中图分类号：G623.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）34-0017-02

口语交际能力对一个人的持续发展和有机生长产生不可磨灭的影响。（剩余2255字）

试读结束

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