教师教学能力提升导向的职业教育教师学习模型建构
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中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2025）05-0054-06
职业教育改革成功与否取决于教师的实践成效。在职业教育改革教育实践中，教师是改革措施的真正执行者。职业学校教师既是改革的对象又是改革的主体，教师是学校持续改进的关键（Fullan，1991）。职业教育改革是教师学习的动力，教师通过学习促进专业发展、提升自身素质，成为持续推动职业教育改革、提升职业院校育人质量的核心机制和关键路径。（剩余7818字）