断层、解构与重构：初高中历史教学一体化之思辨

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关键词：历史教学；初高中一体化；断层审视；解构分析；重构策略

在当下教育改革的浪潮中，历史教学面临着前所未有的挑战与机遇，初高中历史教学的一体化问题尤为引人关注。历史，作为记载人类文明进程的学科，其教学应当贯穿时空脉络，体现连续性与变迁性。然而，现实中往往存在断层问题，亟待我们探寻教学一体化之道。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》与《义务教育历史课程标准（2022年版）》的相继颁布，为历史教学指明了方向。（剩余7013字）

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