主动学习视域下英语阅读教学中的意义结构化路径探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、引言

在深度学习理念引领下，英语教学正从关注语言知识的输人、输出，转向强调学生在语篇理解过程中的意义建构能力。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语教学要以解决问题为目的，引导学生“深人学习和理解语篇所表达的主题意义，建构结构化知识，内化所学语言和文化知识，自主表达观点”1]，最终“实现深度学习，促进能力向素养的转化”2]。（剩余8076字）

试读结束

目录
monitor