从大作业观看“双减”背景下的作业有效性

——基于江西省初中英语作业设计的调查数据分析

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摘    要：“双减”政策要求切实减轻学生过重的作业负担。大作业观以“大的视域”“大的取向”“大的设计”“大的实践”“大的评价”来丰富与拓展作业的内涵与功能。基于大作业观的理念，对江西省不同层次学校的初中英语教师、校长、学生家长、学生，以及市、县教研员进行调查，对江西省初中学校使用的3种英语作业本进行分析，结果显示：绝大多数教师认同“双减”政策，作业的量得到控制，但作业的质没有得到实质性提高，存在的问题主要包括教师的作业观存在误区、作业设计者对作业的定位不准等。（剩余9103字）

试读结束

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