生成式人工智能赋能初中英语学习活动设计的探索

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摘    要：在英语学习活动观视域下，教师利用生成式人工智能赋能初中英语学习活动设计，可以高效确定教学目标，设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动，从而有效降低教师的备课压力，提升学生学习效果。具体而言，教师可利用生成式人工智能通过“分析文本，确定教学目标”“利用多模态材料设计学习理解类活动，构建知识网络”“承上启下设计应用实践类活动，提升学生的思维能力”“通过虚拟互动设计迁移创新类活动，提升学生的创新素养”等策略完成人机协同备课。（剩余7371字）

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