指向深度学习的高中英语读写结合教学探索

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摘    要：深度学习具有“活动与体验”“联想与结构”“本质与变式”“内化与交流”“迁移与创造”和“价值与评判”等特征，其价值旨归与《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的理念高度契合，为英语读写教学带来了新的研究视角。教师可采用“解读单元语篇，明确教学目标”“构建结构化知识，深化‘联想与结构’”“围绕意义探究，促进‘本质与变式’”“推动输出表达，助力‘内化与交流’”“聚焦问题解决，实现‘迁移与创造’”“深化审美体验，引导‘价值与评判’”这一路径实施指向深度学习的高中英语读写结合教学，以提高学生的综合语言运用能力，培养学生的学科核心素养。（剩余7822字）