在高中英语文学语篇教学中渗透美育的实践策略

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摘    要：高中英语文学语篇蕴含着丰富的美育元素，其教学非常适合渗透美育。在教学中，教师可采用“挖掘美育元素，培养审美意识”“模拟文学语境，丰富审美体验”“培养批判性思维，感知审美的多样性和相对性”“实施跨学科整合，拓宽审美视野”等策略，提升学生的审美素养和综合素养。

关键词：文学语篇教学；美育；高中英语

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，学生要在学习活动中“初步感知和体验英语语言的美”，“理解和欣赏英语语言表达形式（如韵律等）的美”，“观察和赏析语篇包含的审美元素（形式、意蕴等），获得审美体验，形成对语言和事物的审美感知能力”［1］。（剩余6610字）