“双新”背景下初中历史教师的知识结构研究

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随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实施与新修订的统编历史教材（以下简称“新教材”）的全面使用，我国初中历史课程正经历一场深刻的变革。新课标、新教材明确强调以发展学生核心素养为育人目标。这一变革不仅对课程内容、教学方式提出了新要求，也对初中历史教师的知识结构提出新的要求。（剩余6435字）

试读结束

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